第一节  历代名人咏都峤山

教学目标：

1、          通过朗读这些吟咏都峤山的古今诗作，从中感受容县优美的自然风光和人文景观，并感受其中深厚的文化意蕴。

2、          理解诗作大意，体会作者在诗作中表现出来的对都峤山的喜爱之情。

3、          培养学生热爱家乡、热爱祖国美好河山的感情。

教学重难点：

1、     了解诗作大意。

2、     体会作者在诗中表现的对都峤山喜爱之情。

课时安排：一课时

教学步骤 

一、     导入

家乡容县具有优美的自然风光和人文景观，其深厚的文化意蕴，吸引了大批的文人墨客，如唐朝著名诗人元结、宋朝名将李纲和大文豪苏东坡、明朝著名地理学家徐霞客等，他们来容县游玩后，给我们留下了许多歌咏山水田园风光、反映社会现实和人民生活的作品。今天就让我们一起来看一下他们这些写容县的诗作。

二、     朗读作品，整体感知。

三、     抽取一两篇诗歌进行分析。

经查找，第一首原文如下：

【送邵道士彦肃还都峤】知

乞得纷纷扰扰身，结茅都峤与仙邻。少而寡欲颜常好，老不求名语益真。许迈有妻还学道，陶潜无酒亦随人。相随十日还归去，万劫清游结此因。

斋

 大意：从纷纷扰扰的凡尘俗世中解脱开来，求得自由之身，来到都峤山，搭建茅屋居住下来，和仙人做邻居。年少时便能清心寡欲，因为凡事不执著，不求一定达成，所以容颜相对他人来说显得更年轻，年老之后愈发淡泊名利，所说的话大都出自真心，更显得纯真。他象许迈般已有妻子，理应尽享天伦之乐，却还跑去学道术，象陶潜一样喜欢喝酒，但如果没有，也不强求。与他在这住了十日，好生惬意，但俗事未了，只得无奈归去。而他却从此摆脱了红尘中种种俗事，在这山中安度晚年。

注：许 迈 曾 请 郭 璞 为 自 己 筮 卦 ， 得 《 大 壮 》 之 《 大 有 》 ， 上 六 爻 发 。 郭 璞 对 许 迈 说 ： “ 君 元 吉 自 天 ， 宜 学 轻 举 之 道 。 ” 许 迈 于 是 辞 家 ， 往 而 不 返 ， 东 入 临 安 悬 雷 山 中 ， 散 发 去 累 ， 改 名 远 游

许迈，字叔玄，一名映，丹阳句容人也。家世士族，而迈少恬静，不慕仕进。未弱冠，尝造郭璞。璞为之筮，遇泰之大畜，其上六爻发。璞谓曰：“君元吉自天，宜学升遐之道。”时南海太守鲍靓隐迹潜遁，人莫之知。迈乃往候之，探其至要。……于是立精舍于（余杭）悬霤 ，而往来茅岭之洞室，以寻仙馆。……永和二年（公元346年），移入临安西山，登岩茹芝，眇尔自得，有终焉之志。乃改名玄，字远游。与妇书告别，又著诗十二首，论神仙之事焉。羲之造之，未尝不弥日忘归，相与为世外之交。玄遗羲之书云“自山阴南至临安，多有金堂玉室，仙人芝草，左元放之徒，汉末诸得道者皆在焉。”羲之自为之传，述灵异之迹甚多，不可详记。玄自后莫测所终，好道者皆谓之羽化矣。［

〈游都峤洞天〉绝句五首

一、     初一那天出发去寻真，不知不觉走到了都峤山，但见溪边春色无边，美不胜收。树上的花飘落到水中，随流水一起流到人间去，谁敢说住在这桃源胜地的不是神仙呢？（谁敢说这桃源胜地不是人间仙境？）

二、     穿着芒鞋，拄着竹杖去爬山，走尽那幽静深远的地方，但觉松岭云峰的风景处处都那么美丽。只可惜使君因事不能和我一起畅游共赏，夜色渐浓，担心这美不胜收的山色被夜幕遮住。

三、     天色渐渐亮了，即便是远处的山峰也逐渐变得明朗，而登山的石阶也更容易攀登。等上山顶才知道猿鹤的真心仍在，而我们这些穿着宽大衣服的人说是出来寻真却只是强颜欢笑罢了。

五、 石阶弯弯曲曲地向远方延伸，仿佛永无尽头，道旁的树木葱葱郁郁。我攀着藤萝独自登上最高峰。站在山顶，淡淡的云雾围绕在身边，感觉象神仙一样，四面环顾，指点江山。

 《都峤山》李政

相传世间有三十洞天（道教中指神仙居住的地方），每一洞天都是人间仙境，不知道都峤山在当中排第几呢？登上山顶，迎风而立，火红的太阳正慢慢升起，极目远眺，但见四周回环蜿蜒的山岩隐现在层层云雾中，犹如巍然不动的空中楼阁。再看，一道泉水飞溅下来，击在岩石上，激起片片浪花，山上的芝草桃花长的正茂盛，满眼看到的都是灿烂的春色。走到山脚，想到要离开这美丽的地方，不由倍感伤心。匆匆地游完又匆匆地踏上归途，但觉清风徐徐从两腋穿过，（只不知何时还能再来。）

四、自学其他诗。

五、作业：收集吟咏都峤山的古今诗作及有关都峤山的民间传说。

第二节  徐霞客游容县

教学目标：

1、理清文章思路，理解大意。

2、分析作者游踪，及登山途中所见所感。

3、体会文章在叙述、描写及语言运用上的特点。

4、掌握一些基本的文言实词、虚词的意义及用法。

教学重难点：

1、掌握作者游踪及登山途中所见所感。

2、一些文言实词、虚词的意义及用法。

课时安排：一课时

教学步骤：

一、导入（略）

二、作者介绍：

徐霞客,名弘祖,字振之,1587-1641年,江苏江阴霞客镇(马镇)人。是中国明代杰出的旅行家、地理学家、文学家、历史文化名人、伟大的爱国主义者。二十二岁开始,漫游、考察祖国山川三十多年,足迹遍及今十九个省、市、自治区,行程数万里,写下了《徐霞客游记》,被誉为“千古奇书”、“世间真文字、大文字、奇文字”、“古今游记之最”,是一部汇集自然科学、人文科学、文学、美学于一体的巨著,并具有地貌、水文、气象、物产、社会、经济、民族、民俗、交通、旅游等各方面的巨大科学价值,是我国历史上水文化的杰作,是徐霞客毕生旅游经历实录的百科全书

另：游记，是描写游览中的所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。游记的题材十分广泛，凡是游览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可以作为游记的材料。其中重点是描写景物。
    游记的写法灵活，在叙事记人、写景状物过程中，可以抒发情感，夹杂议论。所以，一篇生动的游记，不仅能引导读者跟作者一起饱览美丽的景物，使读者产生身临其境的感觉，还能启迪人的思想，陶冶人的情操，给人以美的感受。
    那么，怎样才能把一篇游记写好呢？
    1．写游记要有中心思想。通过描写游览中的所见所闻，把自己的思想感情表现出来，或是表达自己对祖国大好河山的赞美之情、热爱之情，或是说明在游览中所发现的生活哲理，以理动人。
    2．写游记要以游踪为线索。。游踪就是游览一个地方所经过的路线、踪迹。准确地交待游踪，具体地描述景物所处的地点、方位、特点，能使读者读了你的游记，知道该怎样走，就能到达游览的地方，观赏美景。游览一个地方，你看到的景物很多很复杂，要根据表达中心思想的需要，选择最有特色、最感兴趣的景物，按游踪的顺序，详细地写。还要做到主次分明，详略得当，不能面面俱到。
    3．写游记要选择重点景物，抓住其大小、形状、色彩、轮廓、动态和静态等方面的特点，进行细致描写，还要发挥想象力，展开联想的翅膀，丰富游记内容，把如诗如画的美景表现出来，创造出令人陶醉的意境。

三、让学生自读课文，了解文章大意。

四、分析作者游踪。

1、勾漏、营房、洛桑渡、西山墟、景清新桥、容县西外门、城西门、城南门、岗坂、古楼村

2、古楼村、南门渡江、石寨村、石嘴铺、北向上山、南山寺（灵景寺）……

3、……

五、按照游玩的时间及地点的变化，找出文章中写到的作者之所见所感。（略）

六、选“初四日”进行分析。

1、先是：在这之前。

2、盖都峤即南山。    盖：原来，表缘由。

3、中无覆架。    覆架：支撑物体的棚架。

4、总而披之。    披：剖析。（总而言之）

5、皆读书者所托。     托：寄居。

6、第内不甚深。       第：只是。

7、信列仙望衡对宇之区矣。  这确实是诸位求仙的道人搭建房屋日夜修炼的地方啊。

8、见佛座下有唐碑一通。    通：量词，篇。

9、竟止岩中。   竟：终于。

……

七、作业：写一篇游记。